Conclusions 5

CONCLUSIÓ

• Què destacaries del teu aprenentatge al llarg tota la Webquest? Per què?

Crec que el que més destacaría de la Webquest és el descobriment de la quantitat de recursos que hi ha a la xarxa, de tots els tipus. Encara que pareix una afirmació estranya, perquè em considero usuària habitual de diversos serveis a la xarxa, la sensació que m'ha fet buscar tants recursos i experiències m'ha fet adonar-me de la quantitat que em passo a voltes fent els meus propis recursos amb el programari de PDI o amb programari musical, quan a la xarxa moltes coses ja estàn fetes i a banda de poder aprofitar-les, em donen idees molt bones per a fer coses pròpies, idees que d'altra manera no tindria, o tardaría molt en tenir.

• De què estàs més orgullós/sa? Per què?

Estic orgullosa de desenvoldre'm cada volta millor i amb més seguretat amb el tema de les webquest, caceres del tresor i en definitiva tots els aprenentatges que requereixen participació, perquè era un tema que em preocupava. Recorde que la primera volta que vaig veure una PDI vaig pensar "val, ja la sé utilitzar i està molt bé, però no és possible que no em vinga al cap ninguna activitat que no siga merament expositiva, amb aquest recurs...". Em faltaven recursos i cada volta veig més superada aquesta falta.

Ah! I també estic orgullosa de com ens ha quedat el blog i de les companyes que he tingut, que són unes xiques de categoria mundial, perquè han tingut molta paciència amb mi i amb els dies que no m'he pogut conectar.

• Quin ha estat el major desafiament o dificultats que has tingut? Per què?

El major desafiament potser ha estat buscar recursos adients per a l'alumnat de 4t, perquè com que sóc de música i sempre he treballat d'especialista, no estic ben assabentada de quin és el temari ni el nivell de medi dels alumnes de primària (és un dels defectes que tenim, ens anem "desenganxant" de les altres matèries...).

• Què és el que més t'ha costat? Per què?

El que més m'ha costat ha estat la unitat didàctica, perquè buscava una webquest adient per a alumnes d'aquest nivell. Encara així, crec que la webquest que he proposat jo és massa llarga, i no sé si sería possible fer-la en quatre sessions. Ja tinc l'experiència de fa dos anys quan vaig fer una webquest de música per a nens i nenes de 6è (amb la colaboració del mestre d'informàtica) i als pobres alumnes els hi va costar quasi 8 sessions quan jo pensava que potser amb 4 o 5 en tindrien prou. En fi, ara ho intento programar millor.

Conclusions 4

PREGUNTES
Què destacaries del teu aprenentatge al llarg tota la Webquest? Per què?
De què estàs més orgullós/sa? Per què?
Quin ha estat el major desafiament o dificultats que has tingut? Per què?
Què és el que més t'ha costat? Per què?

CONCLUSIONS

La realització de l'activitat de la webquest ha estat, des del meu punt de vista molt interessant i profitosa. Interessant perquè en el meu cas era la primera vegada que col.laborava en un bloc, que a més degut a que va reconduït a través d'una webquest ha estat força actiu i dinàmic. Profitosa perquè al veurem d'alguna manera obligada a realitzar la cerca a la xarxa dels recursos que havíem de publicar, m'he anat familiaritzant amb tots ells de forma que m'han servit a l'hora de realitzar la tasca del dia a dia.

En general estic força satisfeta amb la feina que he realitzat ja que, com he dit abans era la primera que ho feia i tenia un cert temor enfront aquesta eina. Les qüestions tècniques (realitzar enllaços, etc) per a mí han estat les més dificultoses, sobretot al principi. Seguir la dinàmica de la Webquest m'ha resultat molt senzill ja que les tasques estaven molt pautades i no hi havia res que s'hagués de realitzar sense explicació.

Conclusions 3

• Què destacaries del teu aprenentatge al llarg tota la Webquest? Per què?
   El que més destacaria del meu aprenetatge té a veure amb la descoberta de recursos que es poden treballar amb els alumnes a nivell de programari multimèdia, audiovisuals, presentacions en línea, caceres, wikis,... Coneixia alguna cosa però la veritat és que m'ha fet pensar en la quantitat de materia, que ja està elaborat, que es pot fer amb els alumnes a través de les TIC. 
  
  
• De què estàs més orgullós/sa? Per què?
  Estic orgullosa del bloc. Crec que esteticament està bé i reuneix les característiques que s'ens demanaven. Estic també orgullosa de la participació del grup i sobretot de la capacitat d'ajuda que mostren els membres d'aquest. També estic orgullosa de les meves aportacions al bloc i la meva dedicació a l'organització d'aquest.
• Quin ha estat el major desafiament o dificultats que has tingut? Per què?
  La major dificultat ha estat fer una taula amb el google.docs perquè no se com es pot configurar millor, donar color,... no sé si és possible. Vaig fer una taula amb el Word però no vaig aconseguir que quedés ben estructura en el docs. 
• Què és el que més t'ha costat? Per què?
  M'ha costat triar els recursos perquè hi ha molt i de moltes diversitats. També m'ha semblat difícil ja que no els he pogut posar mai en pràctica per tant desconec la realitat de l'execució.  
  També m'ha costat oragnitzar el bloc, posar etiquetes,canviar dates,etc. perquè era una part dels blocs que no dominava gaire.

Conclusions 2

¿Qué destacarías de tu
aprendizaje a lo largo de la Webquest?¿Por qué?
Personalmente creo que son
actividades muy interesantes y atractivas ya que todo es nuevo para mí. Este
hecho en sí hace que sea fácil sorprenderme y que la sensación de contenido
aprendido sea importante a pesar de reconocer que prácticamente me ha servido
para reforzar mi sensación de no saber.
Entre los aprendizajes
adquiridos destacaría en primer lugar el concepto y estructura en sí de webquest y a partir de aquí el resto de componentes, resaltando:
·
La actividad 2 relacionada con los programas
multimedia educativos por el potencial que ofrecen, aunque se quedan pobres
según vamos subiendo de nivel, resaltando Jclic, los cuadernos virtuales y el
artículo de multimedia educativo por su estructura y claridad.
·
La actividad 5 que hace referencia a los
recursos para realizar proyectos de búsqueda en la red, por como favorecen y
potencian la construcción significativa del conocimiento de manera responsable,
crítica y motivadora. Destacaría el artículo “internent en el aula: las
webquest” y los portales de referencia
·
La actividad 6 donde se trabajan los recursos
colaborativos: wikis i proyectos telemáticos donde resaltarían Eduwikis y los
enlaces de ejemplos de proyectos telemáticos muy útiles para la consulta y el
aprendizaje, igual que los enlaces de programas de innovación educativa de la
actividad 7.
Por otro lado, la concepción
y estructura del Blogger no lo he visto muy práctico sino todo lo contrario, lo
considero poco representativo para plasma el desarrollo de la webquest. No sé
si puedes ser debido a una mala interpretación funcional de la misma.
No me gustaría cerrar éste
apartado sin resaltar el cambio que supone para los diferentes roles
profesionales, la introducción de las nuevas tecnologías en los ámbitos
laborales a la hora de gestionar, compartir, organizar y dinamizar el
conocimiento y las formas y variantes del trabajo en equipo.
¿ De qué estás más
orgullosa? ¿Por qué?
Para mí ha supuesto todo un
reto poder llegar a realizar cada una de las actividades que configuran la
webquest ya desconozco casi todo y no me desenvuelvo muy bien con las nuevas
tecnologías.
De haber resuelto los
múltiples de obstáculos que me han ido persiguiendo, a pesar de tener algunos
de ellos pendientes de resolver, como es el ejemplo de los enlaces.
¿Cuál ha sido el mayor
desafío o dificultad que has tenido? ¿por qué?
Conocer el blogger y
sincronizar el tiempo con la consulta de materiales para el conocimiento y
elaboración de cada una de las actividades, debido a la falta de tiempo y lo
entretenido que puede resultar el proceso cuando eres novel.
¿Qué es lo que más te
ha costado?¿por qué?
Por un lado entender la
diferencia entre algunos conceptos y finalidades de los proyectos caza tesoros
y la webquest, y por otro lado la selección correcta de los contenidos,
actividades y materiales del nivel educativo escogido, ya que se ha elaborado
del ciclo medio de primaria y yo lo poco que he trabajado ha sido en ciclos
formativos.

Proposta didàctica amb recursos tecnològics en xarxa 5

La proposta d'unitat didàctica exposada en aquest post té com a finalitat principal introduir als nens no només al món dels animals vertebrats sinó també al tractament de la informació digital, a la cita correcta de la informació i a la seva classificació.

La UD, com ja he dit, és sobre els animals vertebrats, es diu ANIMALADES, i està pensada per a alumnes avançats d'aula d'acollida, però jo la veig adequada per a alumnes de 4t de Primària.

Unitat didàctica - ANIMALADES (animals vertebrats)

Proposta didàctica amb recursos tecnològics en xarxa 4

Les TIC suposen una bona eina per treballar les intel.lengències múltiples. El procés complex de la fotosíntesi pot resultar molt atractiu introduït com una tasca d’aprenentatge on la creativitat passa per davant del contingut resultant més atractiu per els alumnes, afavorint l’assoliment dels objectius i el desenvolupament de les competències .


http://www.youtube.com/watch?v=1wFbc5gR6aw

graella activitat.doc



Actualització (sóc l'Ana): Paqui, crec que l'enllaç a la graella no funciona. Ara estava intentant dir-te algo pel xat de google docs, però no he pogut fer-t'ho saber. A veure si hi ha sort i pots llegir això, per a que funcioni has de modificar l'adreça d'enllaç ací al post i posar-li aquesta: https://docs.google.com/document/pub?id=15Ryl8Gy60jhWm6kvua_L5vIxb0Iu4k9jJ_JGnd4IOks


Abans no et funcionava perquè fins que el document no es fa públic no et donen l'adreça per a poder enllaçar-lo des de cap lloc. Prova a enllaçar-lo ara. L'enllaç ja l'he provat i sí que funciona.

Proposta didàctica amb recursos tecnològics en xarxa 3

Aquesta proposta de programació preten fer una introducció a la història, tema que correspon al primer curs de cicle mitjà. Es tracta d'una visió molt senzilla del pas del temps i de mostrar als nens/es la importància que aquest té per a entendre els nostres propis trets d'identitat.

Proposta didàctica